هل يرسب تلاميذ أولى وثانية ابتدائي؟.. التعليم توضح حقيقة القرار

حسمت وزارة التربية والتعليم الجدل المثار بشأن إمكانية بقاء تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي للإعادة الدراسية في حال عدم إتقانهم مهارات القراءة والكتابة، مؤكدة أن الهدف الأساسي ليس "الرسوب" بمعناه التقليدي، وإنما ضمان امتلاك الطلاب المهارات الأساسية اللازمة لاستكمال مراحلهم التعليمية بنجاح.

التفاصيل:

أكد شادي زلطة، المتحدث الرسمي باسم وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، أن استخدام مصطلح "الرسوب" في هذه المرحلة العمرية قد لا يكون الأدق، موضحًا أن الهدف من الإجراءات الجديدة يتمثل في التأكد من إتقان التلاميذ لمهارات القراءة والكتابة والحساب قبل الانتقال إلى الصفوف الدراسية التالية.

وأوضح زلطة، خلال مداخلة تلفزيونية، أن الوزارة نفذت خلال العامين الماضيين خطة متكاملة لإصلاح وتطوير المنظومة التعليمية، شملت زيادة نسب حضور الطلاب إلى المدارس، وخفض الكثافات داخل الفصول، والعمل على سد العجز في أعداد المعلمين، بهدف استعادة الدور الحقيقي للمدرسة في العملية التعليمية.

وأشار إلى أن الوزارة رصدت وجود ضعف ملحوظ في مهارات القراءة والكتابة لدى بعض تلاميذ الصفين الأول والثاني الابتدائي، وهو ما دفعها إلى إطلاق برنامج وطني لمعالجة هذه المشكلة.

برنامج قومي لتنمية مهارات اللغة العربية

وأضاف أن الوزارة أطلقت مع بداية الفصل الدراسي الثاني من العام الماضي البرنامج القومي لتنمية مهارات اللغة العربية، والذي استهدف نحو 1.5 مليون طالب على مستوى الجمهورية.

ونُفذ البرنامج على ثلاث مراحل:

المرحلة الأولى شملت 10 محافظات.

المرحلة الثانية شملت 10 محافظات أخرى.

المرحلة الثالثة شملت 7 محافظات.

ويهدف البرنامج إلى رفع مستوى إتقان التلاميذ لمهارات القراءة والكتابة، باعتبارها الأساس الذي تُبنى عليه جميع مراحل التعلم اللاحقة.

نتائج إيجابية وانخفاض ملحوظ في نسب الضعف

وكشف المتحدث باسم الوزارة عن تحقيق البرنامج نتائج إيجابية، وفق البيانات التي عرضتها منظمة اليونيسف خلال مؤتمر استعراض جهود تطوير التعليم في مصر.

وأوضح أن نسبة ضعف القراءة والكتابة بلغت في المرحلة الأولى 45.5%، ثم انخفضت إلى 32.4% في المرحلة الثانية، قبل أن تتراجع بشكل أكبر إلى 13.9% في المرحلة الثالثة، وهو ما يعكس نجاح البرنامج في تحسين مهارات الطلاب الأساسية.

الهدف الأساسي

وشددت الوزارة على أن امتلاك التلميذ لمهارات القراءة والكتابة والحساب يمثل الركيزة الأساسية لنجاحه الدراسي، مؤكدة استمرار تنفيذ البرامج الداعمة لتحسين مستوى التحصيل التعليمي وضمان انتقال الطلاب إلى المراحل الأعلى بعد اكتساب المهارات المطلوبة.